“……我可以在一些小細(xì)節(jié)上幫助其他老師,不會(huì)搶相關(guān)占比。”
“你就不能把自己知道的有用的特殊知識(shí)教給學(xué)生嗎?你可是一位冒險(xiǎn)者。”
“……”
院長(zhǎng)的話(huà)很強(qiáng)硬,他無(wú)視了自己是傳奇,完全把自己當(dāng)成一個(gè)老師看待。
“是我高傲了,抱歉。”
“沒(méi)有那些知識(shí)是不能被傳授的,自己跟其他老師商量上課時(shí)間。”
在自己走到門(mén)口時(shí),他又突然問(wèn)道:“陳寧是有什么特殊嗎,需要你一直看著。”
“……是的。”
“能說(shuō)說(shuō)看嗎?我不希望有任何學(xué)生受到意外傷害。”
“不能,但你放心,有我。”
……
教師樓的天臺(tái)上,陳法如同被凝固般的保持一個(gè)姿勢(shì)好幾個(gè)小時(shí)。他45度角仰望天空,眼瞳時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)光。
“心中所懼,我的死亡將要到來(lái)了呢。”
隨著下課的魔力燈亮起,他起身,走到天臺(tái)的護(hù)欄旁,目光鎖定在3(2)班教室的前門(mén)。
當(dāng)看到陳空跟幾個(gè)學(xué)生結(jié)伴走的時(shí)候……他露出了屬于父親的笑容。
沒(méi)有特意等待陳空,他先回到了住所,在進(jìn)門(mén)前,他抬頭看了看原先損壞的魔力燈。
嗯,已經(jīng)替換了。
……
你那里發(fā)生了什么?你的思維信息開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)了。
我對(duì)他們的影響加重了,他們的關(guān)聯(lián)開(kāi)始與我重疊了!準(zhǔn)備好!我要退出來(lái)了。
你沒(méi)事吧。
記錄中斷,比例正在變回原來(lái)的狀態(tài)。休息一會(huì)就好了。
……
“呃……嗯!”
躺在自己床上的陳空迅速坐了起來(lái)。
“醒啦?快點(diǎn)吧,今天要友誼戰(zhàn)的。”父親的聲音隔著墻壁傳了過(guò)來(lái)。