第五十二章 陳罰老師（第1頁(yè)）

“呼～為什么要這樣呢？”

陳法的后背出現(xiàn)小法陣，但那位同學(xué)并沒(méi)有攻擊。

“……！”

那個(gè)穿著裝甲的同學(xué)終于回過(guò)神來(lái)，他連忙向陳罰道歉：“抱抱抱抱歉！我以為你是來(lái)替代老師的，所以才……”

替代……陳法轉(zhuǎn)身，將裝甲的一個(gè)手背部件往里一按，手部裝甲的能量就緩緩向核心流去。

也正是他這個(gè)轉(zhuǎn)身，才讓門(mén)外的兩個(gè)老師注意到這位同學(xué)。

“哇！老師你還知道這樣啊。”

“嗯，只要細(xì)心觀察能量的流動(dòng)就行。”

……

“呼～他還真是的……所幸克制住了。”

藤賢再次背靠護(hù)欄，眼中似乎有了些想法。

“歷史老師……歷史也成為一門(mén)課了嗎……”

幸燦緩緩?fù)肆藘刹剑匦抡驹陉悓幧砼浴６悓巹t抬頭問(wèn)她：“幸燦老師，為什么他們會(huì)這樣呢？”

“呃……”看著他那求知的眼神，自己常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話對(duì)他應(yīng)該不管用。

“是這樣的，3班同時(shí)都是3名老師授課進(jìn)行授課，一名魔法，一名機(jī)械，一名心靈。在之前，一旦有新的老師到來(lái)，那就必然會(huì)替代掉一位老師。”

“藤賢……”

見(jiàn)幸燦投來(lái)目光，藤賢聳了聳肩，“你不說(shuō)那就我說(shuō)咯。”

“為什么會(huì)這樣呢？多名老師一同授課不行嗎？”

陳寧看向了自己，他那雙渴望真相的眼神……幸燦能說(shuō)才怪。

“不是不能，只是效率有時(shí)候還不如一個(gè)老師，每個(gè)老師都有自己的一種授課方式，如果他們同教一種課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種煎熬。如果增加課程的種類，那對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是另一種煎熬罷了。三個(gè)老師一起負(fù)責(zé)一個(gè)班，這樣容易讓師生間產(chǎn)生感情，三種課程，不會(huì)對(duì)學(xué)生造成什么負(fù)擔(dān)，并且也能包攬生活中遇到的絕大部分問(wèn)題。”

“那都產(chǎn)生感情了，為什么還要替換老師呢？”

不出所料，陳寧的另一個(gè)問(wèn)題就冒出來(lái)了。

“通常是因?yàn)閮牲c(diǎn)，一是在每年最后一個(gè)月里的測(cè)試中，學(xué)生通過(guò)率過(guò)低。二是新老師的能力比原來(lái)的要強(qiáng)很多。”

“這樣啊……”陳寧低下頭，不知道在想什么。

……

“行了，我先走了，再見(jiàn)了各位。”

父親的聲音從室內(nèi)傳來(lái)，他的腳步聲也越來(lái)越近。

“抱歉啊，讓你們剛剛難受了。”